Москва
Москва
Москва
Москва
При использовании образовательных платформ оперативность и эффективность содержательных взаимодействий преподавателя с его студентами заметно улучшаются, однако при этом остается недостаточно цифровизированным ряд рутинных процессов, которые отнимают время и силы педагога. К числу таких рутинных процессов относится учет посещаемости студентов. Учет посещаемости должен производиться педагогом вне зависимости от того, проводится ли занятие очно или дистанционно. Цифровизированный процесс учета посещаемости должен быть удобен для преподавателя, минимизируя время и усилия, затраченные преподавателем на регистрацию присутствующих студентов на каждом занятии. Процесс должен быть удобен и для самих обучающихся, не создавая дискомфортных ситуаций для студентов. В статье предлагается вариант решения задачи учета посещаемости на примере авторской цифровой образовательной платформы Мирера. Предлагаются сценарии использования механизма учета посещаемости для увеличения вовлеченности студентов в процесс обучения.
The interaction between a teacher and a student reaches a new level of collaboration when using educational platforms: learning becomes faster and more efficient. However, at the same time, many routine processes remain that make the work of the teacher difficult, such as, for example, recording student attendance. Attendance control should be carried out by the teacher, regardless of whether the lesson is held in person or remotely. The solution to this problem should have a certain convenience both for the teacher, minimizing the time spent on registering those present at the lesson, and for the students themselves. The article proposes a solution to this problem on the example of Mirer's author's digital educational platform. The possibility of using such a mechanism to increase the involvement of students in the learning process is noted.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.