trudyniisiТруды НИИСИSRISA Proceedings2225-73493033-6422НИЦ «КУРЧАТОВСКИЙ ИНСТИТУТ» - НИИСИtrudyniisi-81Research ArticleИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОЙ ИНФОРМАТИКЕINFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATIONAL INFORMATICSВопросы применения технологий дополненной реальности в пропедевтических курсах по программированиюApplication of Augmented Reality Technologies in Conducting Programming Courses for Preschool Children and Primary School ChildrenКадинаД. И.KadinaD. I.

Москва

kadinadaria@mail.ruКушниренкоА. Г.KushnirenkoA. G.

Москва

agk_@mail.ruМащенкоК. А.MashchenkoK. A.

Москва

kirill.mashchenko@vip.niisi.ruПаремузовМ. С.ParemuzovM. S.

Москва

matveyparem@gmail.comСеребрицкаяН. А.SerebritskaiaN. A.

Москва

serebr@vip.niisi.ruТарасюкЕ. Д.TarasukE. D.

Москва

ekaterina.tarasuk@math.msu.ruФГУ ФНЦ НИИСИ РАНRussian FederationФГУ ФНЦ НИИСИ РАН ; МГУ им. М. В. Ломоносова ; Государственный университет управленияRussian Federation202406122025142МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ3137Copyright © Кадина Д.И., Кушниренко А.Г., Мащенко К.А., Паремузов М.С., Серебрицкая Н.А., Тарасюк Е.Д., 20252025Кадина Д.И., Кушниренко А.Г., Мащенко К.А., Паремузов М.С., Серебрицкая Н.А., Тарасюк Е.Д.Kadina D.I., Kushnirenko A.G., Mashchenko K.A., Paremuzov M.S., Serebritskaia N.A., Tarasuk E.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.t-niisi.ru/jour/article/view/81

Статья посвящена методам демонстрации процесса выполнения программ управляющих роботами для детей дошкольного возраста. Представлены методики использования реальных и виртуальных роботов, а также технологии дополненной реальности (AR) для создания интерактивных обучающих материалов. Показаны примеры использования AR в учебной бестекстовой среде программирования ПиктоМир и особенности 3D-моделирования для реализации этих технологий. Массовое применение этих методик требуют выполнения ресурсоемких алгоритмов, которые еще несколько лет назад были посильны только мощным серверам, а сегодня могут без задержек выполняться на массово производимых планшетах экономкласса. Результаты исследований демонстрируют значительное улучшение восприятия программирования детьми через игровую форму обучения и использование современных технологий. Использование дополненной реальности при выполнении составленной ребенком программы движения робота по игровому полю позволяет избавить ребенка от «экранной» работы, жестко регулируемое федеральными Санитарными правилами и нормами.

The article is dedicated to methods of demonstrating the process of programming robots for preschool children. The paper presents techniques for using both real and virtual robots, as well as augmented reality (AR) technology to create interactive educational materials. Examples of using AR in the educational non-textual programming environment PictoMir and the specifics of 3D modeling to implement these technologies are demonstrated. The widespread application of these methods requires the execution of resource-intensive algorithms, which just a few years ago were only feasible for powerful servers but can now be executed without delay on mass-produced economy-class tablets. The research results demonstrate a significant improvement in children's perception of programming through gaming-based learning and the use of modern technologies. The use of augmented reality in executing a child-composed robot motion program on a gaming field allows the child to avoid "screen" work, which is strictly regulated by federal sanitary rules and norms.

дошкольникмладшеклассникалгоритмикароботбестекстовыйбезэкранныйПиктоМирдополненная реальностьpreschoolerelementary school studentalgorithmsrobottextlessscreenlessPictoMiraugmented realityРабота выполнена в рамках темы государственного задания ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН по теме № FNEF-2024-0001 (1023032100070-3-1.2.1).ReferencesИльинский А. Бунтарь Сеймур Пейперт: от черепашек- роботов к экранным черепашкам // Коммерсантъ. Наука. 19.01.2021. https://www.kommersant.ru/doc/4653334Ильинский А. Бунтарь Сеймур Пейперт: от черепашек- роботов к экранным черепашкам // Коммерсантъ. Наука. 19.01.2021. https://www.kommersant.ru/doc/4653334Резник М. Спираль обучения: 4 принципа развития детей и взрослых. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. 192 с.Резник М. Спираль обучения: 4 принципа развития детей и взрослых. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. 192 с.Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Мащенко К. А., Райко М. В., Грибанова И. Н. Начальное обучение алгоритмике дошкольников и других новичков с помощью умных роботов-игрушек // Труды Научно-исследовательского института системных исследований Российской академии наук. 2023. Т. 13. No 1-2. С. 52–68. EDN: AUYZXT. DOI: 10.25682/NIISI.2023.1-2.0008.Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Мащенко К. А., Райко М. В., Грибанова И. Н. Начальное обучение алгоритмике дошкольников и других новичков с помощью умных роботов-игрушек // Труды Научно-исследовательского института системных исследований Российской академии наук. 2023. Т. 13. No 1-2. С. 52–68. EDN: AUYZXT. DOI: 10.25682/NIISI.2023.1-2.0008.Бесшапошников Н. О., Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Райко М. В., Собакинских О. В. Цифровая образовательная среда «ПиктоМир»: опыт разработки и массового внедрения годового курса программирования для дошкольников // Информатика и образование. 2020. Т. 35. No 10. С. 28–40. EDN: JSAWOV. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-28-40.Бесшапошников Н. О., Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Райко М. В., Собакинских О. В. Цифровая образовательная среда «ПиктоМир»: опыт разработки и массового внедрения годового курса программирования для дошкольников // Информатика и образование. 2020. Т. 35. No 10. С. 28–40. EDN: JSAWOV. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-28-40.Бесшапошников Н. О., Леонов А. Г. Пиктограммный язык программирования «Пикто» // Вестник кибернетики. 2017. Т. 28. No 4. С. 173–180. EDN: VVPPQT.Бесшапошников Н. О., Леонов А. Г. Пиктограммный язык программирования «Пикто» // Вестник кибернетики. 2017. Т. 28. No 4. С. 173–180. EDN: VVPPQT.Бетелин В. Б., Кушниренко А. Г., Леонов А. Г. Основные понятия программирования в изложении для дошкольников // Информатика и ее приложения. 2020. Т. 14. Вып. 3. С. 56–62. DOI: 10.14357/19922264200308.Бетелин В. Б., Кушниренко А. Г., Леонов А. Г. Основные понятия программирования в изложении для дошкольников // Информатика и ее приложения. 2020. Т. 14. Вып. 3. С. 56–62. DOI: 10.14357/19922264200308.Леонов А. Г., Райко М. В., Собакинских О. В., Собянина Н. В. Результаты освоения годовой программы «Алгоритмика для дошколят» подготовительными группами муниципального ДОУ // Труды Научно-исследовательского института системных исследований Российской академии наук. 2020. Т. 10. No 5-6. С. 195–199. EDN: LLAERB. DOI: 10.25682/NIISI.2020.5_6.0023.Леонов А. Г., Райко М. В., Собакинских О. В., Собянина Н. В. Результаты освоения годовой программы «Алгоритмика для дошколят» подготовительными группами муниципального ДОУ // Труды Научно-исследовательского института системных исследований Российской академии наук. 2020. Т. 10. No 5-6. С. 195–199. EDN: LLAERB. DOI: 10.25682/NIISI.2020.5_6.0023.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.