Application of Augmented Reality Technologies in Conducting Programming Courses for Preschool Children and Primary School Children
Abstract
The article is dedicated to methods of demonstrating the process of programming robots for preschool children. The paper presents techniques for using both real and virtual robots, as well as augmented reality (AR) technology to create interactive educational materials. Examples of using AR in the educational non-textual programming environment PictoMir and the specifics of 3D modeling to implement these technologies are demonstrated. The widespread application of these methods requires the execution of resource-intensive algorithms, which just a few years ago were only feasible for powerful servers but can now be executed without delay on mass-produced economy-class tablets. The research results demonstrate a significant improvement in children's perception of programming through gaming-based learning and the use of modern technologies. The use of augmented reality in executing a child-composed robot motion program on a gaming field allows the child to avoid "screen" work, which is strictly regulated by federal sanitary rules and norms.
About the Authors
D. I. Kadina
ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН
Russian Federation
Russian Federation
A. G. Kushnirenko
ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН
Russian Federation
Russian Federation
K. A. Mashchenko
ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН ; МГУ им. М. В. Ломоносова ; Государственный университет управления
Russian Federation
Russian Federation
M. S. Paremuzov
ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН
Russian Federation
Russian Federation
N. A. Serebritskaia
ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН
Russian Federation
Russian Federation
E. D. Tarasuk
ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Ильинский А. Бунтарь Сеймур Пейперт: от черепашек- роботов к экранным черепашкам // Коммерсантъ. Наука. 19.01.2021. https://www.kommersant.ru/doc/4653334
2. Резник М. Спираль обучения: 4 принципа развития детей и взрослых. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. 192 с.
3. Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Мащенко К. А., Райко М. В., Грибанова И. Н. Начальное обучение алгоритмике дошкольников и других новичков с помощью умных роботов-игрушек // Труды Научно-исследовательского института системных исследований Российской академии наук. 2023. Т. 13. No 1-2. С. 52–68. EDN: AUYZXT. DOI: 10.25682/NIISI.2023.1-2.0008.
4. Бесшапошников Н. О., Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Райко М. В., Собакинских О. В. Цифровая образовательная среда «ПиктоМир»: опыт разработки и массового внедрения годового курса программирования для дошкольников // Информатика и образование. 2020. Т. 35. No 10. С. 28–40. EDN: JSAWOV. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-28-40.
5. Бесшапошников Н. О., Леонов А. Г. Пиктограммный язык программирования «Пикто» // Вестник кибернетики. 2017. Т. 28. No 4. С. 173–180. EDN: VVPPQT.
6. Бетелин В. Б., Кушниренко А. Г., Леонов А. Г. Основные понятия программирования в изложении для дошкольников // Информатика и ее приложения. 2020. Т. 14. Вып. 3. С. 56–62. DOI: 10.14357/19922264200308.
7. Леонов А. Г., Райко М. В., Собакинских О. В., Собянина Н. В. Результаты освоения годовой программы «Алгоритмика для дошколят» подготовительными группами муниципального ДОУ // Труды Научно-исследовательского института системных исследований Российской академии наук. 2020. Т. 10. No 5-6. С. 195–199. EDN: LLAERB. DOI: 10.25682/NIISI.2020.5_6.0023.
Review
For citations:
Kadina D.I., Kushnirenko A.G., Mashchenko K.A., Paremuzov M.S., Serebritskaia N.A., Tarasuk E.D. Application of Augmented Reality Technologies in Conducting Programming Courses for Preschool Children and Primary School Children. SRISA Proceedings. 2024;14(2):31-37. (In Russ.)
Views:
23
Email this article 